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读下图．回答8—9题。 图中城市中心与郊区相比（ ）。查看材料
A．气温高、降水少 B．气温高、降水多 C．气温低、降水少 D．气温低、降水多
所属分类：
(中学)地理学科知识与教学能力
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读“城市规模的费用／效益曲线”，完成题。 P3～P4期间可能出现的是( )《》（）
徐老师在“中东地区”一课教学时，设计了如下学生活动： 一、从著名新闻网上搜集最新中东新闻，并将其发布在论坛上共享。 二、阅读电子地图了解中东的地理位置、国家组成等基本概况，并进行网上拼图比赛。 三、分“地理位置”“咱然资源”“气候”“民族宗教”四个专题学习小组．并做演示文稿交流讨论结果。 四、全班讨论四个专题间的相互联系并探究因果联系。 问题： (1)列举上述教学设计主要采用的学习方法： (2)指出本课学生活动设计的主要特色，并举例说明。 (3)全班讨论四个专题问的相互联系并探究因果关系时，请你帮助该教师设计两个与讨论内容相关的问题。
下面左图为“某地岩层与地质构造剖面示意图”，右图为“地壳物质循环示意图”，方框表示岩浆、岩浆岩、变质岩、风化侵蚀物、沉积物，箭头表示地质作用。 形成左图所示地下洞穴的地质作用主要属于（ ）。
下面左图表示“我国某省2009年各类人口数量构成图”．右图表示“该省三大产业的比例变化图”，读图完成17—18题。 该省近几年出现了肉类品、速冻品、调味品等全国最大的生产基地，逐渐由“中国粮仓”变为“国人厨房”，这反映出该省的变化是（ ）。
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区域是地球表面的空间单位，区域的规模有大有小，区域之间常发生物质、能量、信息等的流动。读“甲、乙两个不同区域图”，分析回答13～14题。 若甲、乙分别对应目前广西壮族自治区和广东省，则沿箭头①方向在区域间调配的是（ ）。查看材料
地理位置服务(LBS)指的是通过移动终端(手机)和移动网络的配合，确定移动用户的实际地理位置。从而提供给用户与位置相关的服务信息。图中所示的LBS服务运用的地理信息技术是（ ）。
读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图，完成11-12题。 以某地四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为10 000、8000、6000、4500，该地的环境人口容量为（ ）。查看材料
我国东北地区某重工业城市产业结构调整期间，人口增长在10年中出现了下图所示状况。读图完成16～17题。 伴随图中所示的人口变化，该城市（ ）。查看材料
下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约1 300万。据此完成题。 该城市所在的国家可能是（ ）。查看材料
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活动：学生认真绘制，展示交流。 教师评价总结（略）。 问题： （1）说出李老师运用的教学媒体类型。（4分） （2）选择李老师使用的教学媒体中的两种，简述其主要作用。（8分） （3）根据李老师的教学过程，归纳绘制气温年变化曲线图的教学程序。（8分）
四川盆地地区被誉为“天府之国”，支持此美誉的原因有（ ）（常考） ①冬冷夏热温差大 ②气候湿润多降水 ③河流众多水源足 ④热量充足土壤肥沃 ⑤晴天很多光照足
下列GIS空间数据分类中，属于按数据结构分类的是（ ） ①地图数据 ②矢量数据 ③影像数据 ④栅格数据 ⑤文本数据
“数九”期间，下列现象描述正确的是( )《》（）
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