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请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。 要求： (1)写出主题活动的总目标。 (2)写出一个子活动的具体活动方案包括活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。 (3)写出另外两个子活动的名称、目标。
所属分类：
(幼儿)保教知识与能力
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小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是()。
幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是( )。
在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()的原则。
幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。
婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。
妈妈给孩子出了算术题：“小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，-共吃了几个汤圆？”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。这是（ ）。 A.客观的理解 B.相对关系的理解 C.情绪性的理解 D.转导性的理解
幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ）。 A.负面教育的原则 B.全面教育的原则 C.侧面教育的原则 D.正面教育的原则
分析下表所反映的幼儿记忆的特点。
下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（ ）。
中班幼儿能双手抓杆悬空吊起( )
相关题目
教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。
一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿()。
请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等（如图2），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡；有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
材料： 角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表（见图1） 理发店价目表 美发区美容区 洗发10元牛奶洗脸10元 剪发10元美白面膜15元 烫发30元造型设计20元 染发30元身体按摩20元 （图1） 问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。
材料： 3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，当送他到幼儿园的奶奶准备离开时，阳阳总是又哭又闹。但是奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心阳阳哭闹不止，奶奶每次走后，过一会儿又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，就立刻抓住奶奶的手，哭泣起来…… 问题：针对上述现象，请结合材料进行分析： （1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？ （2）阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？
论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。
影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？
在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。
为了让幼儿在户外活动中一物多玩，最适宜的方法是（）。