李老师的教学记:近期连续上了两次体育公开课。 第一次，本认为自己上课规范，课堂组织严密，按统一派令练习， 运动量、强度也不小。可是，同行点评说上课呆板，死气沉沉，学生像木偶似的。 第二次，我努力活跃一点，少集合几次，多自由练习时间，开展互帮互助。结果，还是有意见，课上松散、不严谨、有点乱。 让我左右为难，“严” 也不行，“活”也不行，体育课该怎么上?困惑!? （1）请从一堂好课的角度分析李老师产生“困惑”的原因。（6分） （2）如何才能处理好教学组织“严”与“活”的关系。（9分）
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