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衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（ ）。 A.培养目标 B.考试 C.小学教育目的 D.教学内容
所属分类：
教育学、心理学(小学)
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( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构。” A.有意义接受学习理论 B.认知结构学习理论 C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论
短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。 A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
“三角形的内角和等于180度”，属于（ ）。 A.策略性知识 B.陈述性知识 C.条件性知识 D.程序性知识
榜样包括伟人的典范 、{pz_填空}的示范和{pz_填空}。
小学教育的根本任务是{pz_填空}。学好语文、数学等基础学科，掌握读、写、算等基本能力。
衡量学校办学水平的关键性指标是（ ）。 A.教师队伍 B.学校管理 C.办学条件 D.学生发展
问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题， 因此，也把这种形式叫（ ）。 A.知识水平 B.操作评价 C.形成性评价 D.非正式评价
学校课外活动的基本组织形式是____。
学生最主要的角色权利是（ ）。 A.受教育权 B.人身自由权 C.隐私权 D.名誉权
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。 你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？
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研宄显示，中学的( )年级足中学生品德发展的关键期。
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