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课程内容的基本要求中，()是判断培训水平高低的一个重要标准。

A:价值性

B:针对性

C:相关性

D:有效性

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某皮鞋厂成立于1995年，是一家民营企业。企业创立之初，规模不大，是典型的直线制企业。总经理聘请了自己的几个亲友负责管理生产、销售、技术及后勤业务。这几名管理人员的分工并不明确，但都非常敬业，忠诚度很高，在企业的发展初期起了很大的作用。目前生产线上的员工实行的是计划工资制；销售人员只有提成工资；其他员工实行的是固定底薪，到年底按企业当年的效益发奖金，奖金的多少由总经理决定。企业的经济实力和业务规模近几年有了很大的提高，但也遇到很多发展中的问题，如企业的管理工作日趋繁重，员工反映管理人员方法生硬；产品缺乏创新，导致一部分固定客户的流失；有些生产和销售的骨干被同行高薪挖走；人才的引进工作也不顺利，好不容易招聘到的几个技术人才不到半年就纷纷离开了。为了改变这些困境，企业进行了一系列改革，如将企业的组织结构调整为直线职能制，明确了各部门的职责；在原有基础上对所有岗位的薪资按比例进行了调整；为了避嫌，免除了原有管理人员的职位，对这些人员在工作安排和薪酬发放上与一般员工一视同仁；为了提高管理水平，面向社会进行了重新招聘，并规定应聘人员的学历一律不能低于大学本科。请回答以下问题： (1)企业改革之前存在哪些问题？ (2)请对企业采取的改革措施做出评价？ (3)请对企业的薪酬制度提出改革建议。
()是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式，主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑，统筹安排。
关于年度培训计划设计的基本程序，下列说法错误的是()。
下列不属于制定培训总体目标主要依据的是()。
()就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。
在选择培训方法时，知识的传授多以()方法为主。
教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是()。
在企业组织结构变革时需分析组织关系，不属于其内容的是()。
对从业人员站姿的要求是（）
企业进行薪酬调查要了解的信息包括（）。